Nómada Estudio Urbano reanima jardins de infância subutilizados
Fundación FEMSA, Fundación Placemaking e Nómada Estudio Urbano transformadas jardim de infância ambientes em Mexicali e Tijuana em espaços adequados para crianças informado pela identidade do deserto, adaptativo reutilizare participação comunitária, como parte do LAPIS (Lugares Amigáveis para la Primera Infancia). As intervenções exploram o papel da brincadeira na criação de lugares, reimaginando os parques infantis do quotidiano como ambientes que apoiam o desenvolvimento infantil, a interacção social e um sentimento de pertença.
Por mais de uma década, o Nómada Estudio Urbano investigou como os espaços públicos no Norte México podem funcionar como plataformas para participação, criatividade e vida comunitária. Trabalhar em ambientes desérticos informou uma abordagem que prioriza os recursos existentes, a identidade local e as oportunidades de uso coletivo. Esta perspectiva moldou o desenvolvimento do LAPIS, uma iniciativa promovida pela Fundación FEMSA e Fundación Placemaking que se concentra na criação de ambientes amigos da criança através de placemaking, processos participativos e design sensível ao contexto.
Implementada em jardins de infância em Mexicali e Tijuana, a iniciativa examina como a reutilização adaptativa, as referências locais e o design colaborativo podem transformar espaços subutilizados em ambientes que apoiam tanto a aprendizagem como o envolvimento comunitário. Em vez de tratar os parques infantis como instalações recreativas isoladas, os projectos posicionam a brincadeira como uma ferramenta para fortalecer a relação entre as pessoas e o lugar.
todas as imagens cortesia de Nómada Estudio Urbano
Referências paisagísticas locais informam as estruturas lúdicas do jardim de infância
No Jardín Centenario, em Mexicali, a intervenção centrou-se numa pérgola deteriorada e em desuso. Em vez de remover a estrutura, o equipe de design reparou-o e reforçou-o, introduzindo uma nova paleta de cores e convertendo-o num pavilhão lúdico dedicado às atividades da primeira infância. Elementos sensoriais suspensos foram instalados abaixo da pérgula, criando oportunidades de movimento, interação tátil e exploração. Os circuitos de equilíbrio de madeira incentivam a atividade física, enquanto os balanços construídos com pneus reciclados incorporam princípios de reutilização adaptativa. Ao trabalhar com a infraestrutura existente em vez de substituí-la, o projeto demonstra como intervenções relativamente pequenas podem redefinir a função e a identidade de um espaço. A transformação destaca o potencial da reciclagem arquitetônica, prolongando a vida útil das estruturas existentes e criando novas oportunidades de diversão e interação social.
No Jardín Torres de Agua Caliente, em Tijuana, o processo de design começou com oficinas participativas envolvendo crianças, educadores e famílias. Através destas sessões, os participantes partilharam ideias, referências e aspirações para o ambiente do jardim de infância. Uma referência recorrente foi o cacto cardón, espécie característica da paisagem da Baixa Califórnia. O cacto tornou-se a base conceitual para um totem lúdico de grande escala que funciona simultaneamente como equipamento de playground, um marco e uma âncora visual dentro do local. Construída a partir de perfis tubulares de aço e pneus reciclados, a estrutura é acompanhada por áreas de encontro sombreadas, instalações lúdicas sensoriais, circuitos de exploração e mesas de piquenique em escala infantil. Juntos, esses elementos criam uma rede de espaços que apoiam diferentes formas de brincar, aprender e interagir. O projeto também incorpora um mural colaborativo e obras de arte asfálticas derivadas de desenhos e ideias infantis. As referências à flora local e a elementos do ambiente envolvente foram traduzidas em intervenções gráficas, reforçando as ligações entre o parque infantil e o seu contexto cultural. Em vez de depender de modelos padronizados de parques infantis, o design baseia-se em narrativas locais e características ambientais para moldar a identidade do espaço.
o pavilhão de jogos reformado transformou um espaço negligenciado em um ambiente vibrante para exploração e reunião
Brincar como uma ferramenta para criação de lugares e participação comunitária
Em ambientes educacionais, os parques infantis apoiam formas de interação que vão além das atividades estruturadas em sala de aula. Eles oferecem espaços para encontros informais, exploração e experiências compartilhadas entre crianças, educadores e famílias. As intervenções examinam como o design pode fortalecer estas funções sociais. As estruturas existentes tornam-se espaços de encontro, os murais funcionam como dispositivos para contar histórias, os elementos lúdicos servem como marcos e as instalações sensoriais incentivam a exploração. Mesas de piquenique e áreas sombreadas criam oportunidades de uso coletivo e interação cotidiana. Vistos desta forma, os parques infantis funcionam não apenas como ambientes recreativos, mas também como espaços onde se desenvolvem relações sociais, confiança e ligações comunitárias.
Os projetos LAPIS demonstram como o design de parques infantis pode contribuir para estratégias mais amplas de criação de espaços. Desenvolvidas através da colaboração entre a Fundación FEMSA, a Fundación Placemaking, as comunidades locais, educadores, famílias e o Nómada Estudio Urbano, as intervenções mostram como os processos de design enraizados na participação e no contexto local podem moldar ambientes amigos das crianças. Em Mexicali, uma pérgula abandonada foi transformada em um pavilhão para brincadeiras e exploração sensorial. Em Tijuana, uma estrutura inspirada no cardón tornou-se um ponto focal para reunião, aprendizagem e diversão. Em ambos os projetos, os espaços resultantes surgiram de condições existentes, referências locais, materiais reciclados e contribuições coletivas. Em conjunto, as intervenções ilustram como os espaços concebidos para as crianças também podem apoiar uma vida comunitária mais ampla, criando ambientes que incentivam a interação, a participação e um sentido de lugar mais forte.
elementos de reutilização adaptativa e brincadeiras sensoriais transformaram a estrutura existente em um local de descoberta e interação
instalações sensoriais suspensas introduzem movimento, cor e diversão sob o pavilhão reformado
recursos de escalada incentivam a atividade física enquanto criam oportunidades para desafios e brincadeiras imaginativas
